TUTORIAL PENDAFTARAN SM-3T V 2015

Bagi Sarjana Pendidikan (S.Pd.), Sarjana Mendidik di Daerah Terdepat, Terluar, dan Tertinggal (SM-3T) telah di buka, AYO AMBIL BAGIAN MENJADI KELUARGA SM-3T. Bagi yang ingin mengikutinya, langah yang harus di tempuh adalah mendaftar secara online yang dimulai tanggal 09 Maret 2015 sampai dengan tanggal 07 Juni 2015. Untuk persyaratannya dapat di lihat di http://seleksi.dikti.go.id/sm3t/. Berikut langkah pendaftaran SM-3T V 2015:

1.        Buka situs / alamat web http://seleksi.dikti.go.id/sm3t/

       Akan muncul seperti tampilan di bawah ini

2.    Klik “Pendaftaran Online” (bagian yang diberi tanda kotak merah pada gambar di atas), maka akan muncul seperti gambar berikut :

 3.  Silakan pilih/klik “Perguruan Tinggi Negeri” bila anda lulusan PTN, dan silakan pilih/klik “Kopertis Wilayah” bila Anda lulusan PTS. Sebagai contoh akan di klik “Perguruan Tinggi Negeri”, maka akan muncul seperti di gambar:

4.       Silakan pilih Universitas tempat Anda lulus. Sebagai contoh, bila di klik “Universitas Negeri Makassar”, maka akan muncul pada bagian bawah halaman situs seperti gambar :

5.        Silakan pilih program studi anda. Klik, maka akan muncul seperti gambar:

6.     Masukkan “NIM” dan “Tanggal Lahir” Anda, kemudian klik “LANJUT”, maka akan muncul seperti gambar a :

 

Catatan:

Bila data tersebut tidak muncul atau muncul seperti gambar b di bawah ini, berarti data anda tidak terdaftar di PDPT Dikti ( http://forlap.dikti.go.id/mahasiswa ), silakan hubungi jurusan, fakultas, ataupun universitas / perguruan tinggi Anda.

7.      Setelah muncul seperti pada gambar 6a, maka silakan pilih dan isikan “Pilihan Lokasi Tes Online” dan juga “Pilihan Prodi PPG yang Akan di Ikuti” yang tentu sama dengan jurusan Anda. Klik “LANJUTKAN PENDAFTARAN”, maka Anda akan diberikan USERNAME dan PASSWORD.

8.    Maka pendaftaran anda sudah selesai. Untuk tahap selanjutnya adalah silakan LOGIN ( tanda kotak merah).

9.        Isikan username dan password yang telah anda peroleh, seperti pada gambar di bawah, kemudian klik LOGIN, akan muncul seperti gambar:

10.  Bila password yang diberikan tadi terasa sulit untuk di hafal maka silakan ubah password dengan mengklik UBAH PASSWORD (tanda kotak kuning), isikan dengan apa yang di minta pada kotak yang kosong, kemudian klik UBAH PASWORD.

11.  Selanjutnya adalah melengkapi data pendaftar, klik PENDAFTAR maka akan muncul seperti gambar berikut:

12.   Klik “Melengkapi Data Formulir Pendaftaran”, maka akan muncul seperti gambar:

Silakan lengkapi data Anda mulai dari Langka ke-1 sampai dengan Langkah ke-6. Persiapkan berkas file yang dibutuhkan pada setiap langkah di atas. Untuk langkah Upload Transkrip Nilai, biasanya transkrip nilai 2 (dua) lembar, maka satukan keduanya dalam format PDF (aplikasi untuk ini banyak tersedia di om gugel )

13.    Selamat mendaftar. Sukses buat Anda. Salam Maju Bersama Mencerdaskan Indonesia.

Mari kita maju bersama mencerdaskan Indonesia, menjadi sarjana mendidik bangsa...

Menujulah yang terdepan...

Gapai mereka yang terluar...

Jangkaulah mimpi-mimpi yang tertinggal...

Demi terwujudnya Generasi Emas Indonesia...

Contoh RPP Berkarakter Kelas XII (SK 1, KD 1.2, Pertemuan I)

RPP BIOLOGI SMA:

PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

Sekolah                    : SMA NEGERI ... Makassar

Kelas/Semester       : XII/1

Mata Pelajaran       : Biologi

Waktu                      : 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi:

1. Melakukan percobaaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.

Kompetensi Dasar:

1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan.

Indikator

Kognitif

Ø  Produk

1.       Menunjukkan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan berdasarkan lembar kegiatan yang telah disusun

2.       Menjelaskan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tanaman

Ø  Proses:

1.   Mempersiapkan alat-alat dan bahan yang akan digunakan dalam percobaan

2.   Melakukan percobaan sesuai dengan prosedur (perlakuan dan mengukur hasil perlakuan)

3.   Mencatat kondisi lingkungan perlakuan

4.   Mengumpulkan data dan menganalisis dalam bentuk tabel dan grafik

Psikomotorik

Terampil melakukan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

Afektif

Ø  Karakter

Jujur, tanggung jawab, bekerja sama, komunikatif, menghargai prestasi

Ø  Keterampilan Sosial

Bertanya, menyumbangkan ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikasi yang santun, tidak mencela pendapat teman

A.      Tujuan Pembelajaran

Kognitif:

a.   Produk

1.   Siswa dapat menunjukkan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan berupa perbedaan tumbuhan yang tumbuh berdasarkan perlakuan yang diberikan.

2.   Siswa dapat menuliskan ciri-ciri tanaman hasil perlakuan pada percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan

3.   Siswa dapat menyimpulkan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan berdasarkan hasil praktikum

b.   Proses

4.   Siswa dapat mempersiapkan alat-alat dan bahan yang akan digunakan dalam percobaan berdasarkan LKS yang telah dibuat

5.   Siswa dapat melakukan percobaan sesuai dengan prosedur (perlakuan dan mengukur hasil perlakuan) LKS yang telah dibuat

6.   Siswa dapat mencatat kondisi lingkungan perlakuan yang terjadi dan tidak direncanakan selama praktikum berlangsung

7.   Siswa dapat mengumpulkan data dalam bentuk tabel

8.   Siswa dapat membuatkan grafik pertumbuhan berdasarkan data yang telah diperoleh

Psikomotor

9.       Siswa terampil melakukan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

Afektif:

a.       Karakter:

Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku berkarakter, meliputi: Jujur, tanggung jawab, bekerja sama, komunikatif, menghargai prestasi.

b.       Keterampilan Sosial

Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam keterampilan sosial, meliputi: bertanya, menyumbangkan ide, menjadi pendengar yang baik, berkata dengan santun sesuai dengan lembar pengamatan ketrampilan sosial.

B.      Materi Pembelajaran:

Pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

§  Faktor-faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan tanaman

§  Prosedur melaksanakan percobaan pengaruh factor luar terhadap pertumbuhan tanaman.

C. Model Pembelajaran dan media pembelajaran:

1.     Model      : Pembelajaran Kooperatif STAD

2.     Metode    : inquiri, tanya jawab, praktikum

  

D.   Langkah-langkah kegiatan

Pertemuan Pertama (2 x 45 menit)

Kegiatan Awal (±10 menit)

Kegiatan	Penilaian Pengamat
	1	2	3	4
Guru masuk dalam kelas dengan mengucapkan salam yang di jawab siswa, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. Mempersilakan ketua kelas memimpin doa bersama sebelum belajar. Guru mengawali pembelajaran dengan melakukan apersepsi, menanyakan kembali materi sebelumnya “Minggu lalu kalian telah mempelajari faktor eksternal yang mempengaruhi pertumbuhan dan akan menyelidiki pengaruh faktor eksternal tersebut. Sebutkan 1 saja faktor eksternal tersebut?”. Diharapkan siswa yang ditunjuk, menjawab 1 faktor eksternal yang mempengaruhi pertumbuhan. Guru memberikan pertanyaan lagi pada siswa “Pernahkah kalian duduk di atas rumput yang ternaungi oleh pohon? Pertumbuhan rumput di daerah yang ternaungi dengan rumput di lapangan terbuka berbeda, apakah perbedaan yang nampak? Kenapa bisa demikian?”. Dalam Tanya jawab tersebut di harapkan siswa dapat menyumbang ide, mengemukakan pendapat berdasarkan pengalamannya. Kemudian guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran yaitu melaksanakan percobaan tentang pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan, sesuai dengan prosedur ilmiah yang telah dibuat sebelumnya (Fase 1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa)

Kegiatan Inti (±75 menit)

Kegiatan	Penilaian Pengamat
	1	2	3	4
Guru memberikan penjelasan singkat tentang praktikum yang akan dilakukan, membahas perlakuan yang telah ditentukan oleh tiap kelompok. Dan siswa diharapkan menjadi pendengar yang baik serta bertanya bila ada hal yang belum dimengerti (Fase 2. Menyajikan Informasi) Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari 4-5 orang, dan membimbing transformasi kelompok secara efisien. Siswa duduk berdasarkan teman kelompoknya, kemudian guru meminta siswa menyiapkan LKS yang telah mereka buat (petunjuk prosedur pelaksanaan percobaan) (Fase 3. Mengorganisasi siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar) Guru membimbing kelompok-kelompok untuk bekerja mengikuti prosedur yang telah mereka buat. Diharapkan siswa saling bekerja sama, jujur bekerja, dan komunikatif dalam kelompok untuk menyelesaikan praktikum, siswa mengajukan pertanyaan bila menemui kendala dalam kerja kelompok Selain itu guru bertanya-tanya di setiap kelompok untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman mereka terhadap penuntun praktikum yang telah mereka buat. Setelah praktikum berakhir, siswa membersihkan alat dan bahan praktikum, dan guru memberikan pertanyaan-pertanyaan pada tiap kelompok yang harus mereka jawab setelah proses pengamatan praktikum berakhir. (Fase 4. Membimbing kelompok belajar dan bekerja). Guru mengingatkan untuk memperhatikan/mengamati praktikumnya tiap hari dan meminta siswa untuk memotret pengamatan tanamannya tiap hari. Menginformasikan: -   setelah pengamatan praktikum berakhir, pada pertemuan selanjutnya kelompok diminta membawa hasilnya dalam kelas, foto pengamatannya tiap hari dan jawaban pertanyaan yang telah diberikan pada. -   Setelah pengamatan berakhir kelompok diminta membuat Laporan Praktikum berdasarkan tema yang telah di lakukan. Dikumpulkan 2 minggu ke depan dan akan di presentasikan dalam kelas. Guru memberikan evaluasi pada tiap siswa dengan memberi pertanyaan yang berhubungan dengan penuntun praktikum dan praktikum yang telah dilalui, dan siswa menuliskan jawabannya di kertas selembar dengan batas waktu tertentu. Diharapkan pada pada kegiatan ini siswa bekerja secara mandiri dan jujur menjawab pertanyaan, dan dikumpulkan pada guru (Fase 5. Evaluasi) Guru mengumumkan kelompok yang paling kompak  dan kelompok yang tidak kompak selama praktikum berlangsung (Fase 6. Memberikan Penghargaan). Siswa memberikan aplause kepada kelompok terkompak untuk menghargai prestasi yang dicapai kelompok tersebut. Dan guru menyarankan pada kelompok lain supaya pada kegiatan pembelajaran berikutnya siswa terus berupaya untuk menjadi yang terbaik, dan memberikan semangat pada kelompok yang tidak kompak untuk tidak berkecil hati, dan berusaha memperbaikinya pada kegiatan selanjutnya.

Kegiatan Penutup (± 5 menit)

Kegiatan	Penilaian Pengamat
	1	2	3	4
Guru menunjuk seorang siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran pertemuan kali ini. Siswa yang ditunjuk menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa yang santun, dan diharapkan pada siswa lain untuk menjadi pendengar yang baik dan tidak mencela pendapat temannya.

E.   Sumber, Media, Alat dan Bahan pembelajaran

1.     Buku Biologi Kelas XII (daftar pustaka)

2.     Buku Siswa

3.     LKS SMA: Pengaruh Faktor Luar Terhadap Pertumbuhan Tanaman

4.     Alat dan Bahan praktikum

Daftar Pustaka

Aryulina, Diah, dkk. 2007. Biologi 3: SMA dan MA untuk Kelas XII. Jakarta: ESIS.

Kistinnah, Idun dan Endang Sri Lestari. 2009. Biologi 3 : Makhluk Hidup dan Lingkungannya untuk SMA/MA Kelas XII. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.

Subardi, dkk. 2008. Biologi 3 : Untuk Kelas XII SMA dan MA. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas

Suwarno. 2009. Panduan Pembelajaran Biologi: Untuk SMA/MA Kelas XII. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.

Makassar,     April 2013

Dosen Pembimbing                                                                Peserta PPG SM3T

Prof. Dr. Nurhayati B., M. Pd.                                              Harsidi, S. Pd.

NIP:                                                                                         No. Peserta: 201101932